Operantti ehdollistaminen on oppimismenetelmä, jossa käyttäytymisseuraamuksina käytetään palkkioita ja rangaistuksia. Tämän teorian on kehittänyt B. F. Skinner, ja sitä kutsutaan usein myös Skinnerin teoriaksi ja instrumentaaliseksi ehdoksi. Operanttia ehdollistamista voidaan harjoittaa monilla jokapäiväisen elämän osa-alueilla, erityisesti luokkahuoneopetuksen aikana. Tällä tavalla monet lapset ovat oppineet hyvää tai positiivista käyttäytymistä, kunnes he ovat tottuneet siihen. 
Palkinnon ja rangaistuksen käsite, jota käytetään operantissa ehdottelussa Operanttiehdottelu on oppimismenetelmä, joka käyttää palkkioita ja rangaistuksia käyttäytymisen seurauksena. Tällä menetelmällä sitä opiskelevat ihmiset ymmärtävät käyttäytymisen ja seurausten välisen suhteen. Tutkimusmaailmassa tämä käsite voidaan nähdä hiirillä kokeissa. Hiiret asetettiin häkkiin, jossa oli 2 valoa, kukin vihreä ja punainen. Sitten lampun vieressä on vipu. Jos liikutat vipua vihreän valon palaessa, hiiri saa ruokaa. Jos kuitenkin liikutat vipua punaisen valon palaessa, hiiri saa kevyen iskun. Ajan myötä rotta oppi, että vipua tulisi vetää vain, kun vihreä valo palaa, ja jätti vivun huomioimatta, kun punainen valo palaa. Tämä osoittaa, että rotta on onnistunut yhdistämään käyttäytymisen ja seuraukset saamiensa palkkioiden ja rangaistusten kautta. 
Refleksiliike on esimerkki vastaajakäyttäytymisestä Skinnerin mukaan Skinner erottaa ihmisen käyttäytymisen kahteen suureen ryhmään, nimittäin vastaajakäyttäytymiseen ja operanttiseen käyttäytymiseen. Jokainen niistä liittyy hänen laatimaansa operanttiehtoteoriaan. 
Esimerkkejä positiivisesta vahvistamisesta operantissa ehdollistamisessa Vahvistus on mitä tahansa, mikä voi vahvistaa käyttäytymistä. Vahvistus voi olla positiivista tai negatiivista. 
Esimerkkejä rangaistuksesta operantissa ehdollistamisessa Vahvistuksen vastakohta, rangaistus on mikä tahansa, mikä voi vähentää käyttäytymisen esiintymistä. Rangaistus on myös jaettu kahteen, eli positiiviseen rangaistukseen ja negatiiviseen rangaistukseen. 
Aktiivisen lapsen kehuminen on esimerkki operantista ehdollistamisesta luokassa.Operanttia ehdollistamista voi harjoitella arjessa niin itselleen, lapsille kuin muillekin. Tässä on esimerkki.
Määritelmä operantti ehdollistaminen
Palkinnon ja rangaistuksen käsite, jota käytetään operantissa ehdottelussa Operanttiehdottelu on oppimismenetelmä, joka käyttää palkkioita ja rangaistuksia käyttäytymisen seurauksena. Tällä menetelmällä sitä opiskelevat ihmiset ymmärtävät käyttäytymisen ja seurausten välisen suhteen. Tutkimusmaailmassa tämä käsite voidaan nähdä hiirillä kokeissa. Hiiret asetettiin häkkiin, jossa oli 2 valoa, kukin vihreä ja punainen. Sitten lampun vieressä on vipu. Jos liikutat vipua vihreän valon palaessa, hiiri saa ruokaa. Jos kuitenkin liikutat vipua punaisen valon palaessa, hiiri saa kevyen iskun. Ajan myötä rotta oppi, että vipua tulisi vetää vain, kun vihreä valo palaa, ja jätti vivun huomioimatta, kun punainen valo palaa. Tämä osoittaa, että rotta on onnistunut yhdistämään käyttäytymisen ja seuraukset saamiensa palkkioiden ja rangaistusten kautta. Käyttäytymistyypit Skinnerin mukaan
Refleksiliike on esimerkki vastaajakäyttäytymisestä Skinnerin mukaan Skinner erottaa ihmisen käyttäytymisen kahteen suureen ryhmään, nimittäin vastaajakäyttäytymiseen ja operanttiseen käyttäytymiseen. Jokainen niistä liittyy hänen laatimaansa operanttiehtoteoriaan. • Vastaajan käyttäytyminen
Vastaajakäyttäytyminen on käyttäytymistä, joka ilmenee automaattisesti ja refleksiivisesti, kuten käden pitäminen loitolla, kun kosketat vahingossa kuumaa esinettä, tai jalkasi liikuttaminen, kun lääkäri koputtaa polveasi. Tätä käyttäytymistä ei tarvitse opetella, ja ihmiset hallitsevat sen automaattisesti.• Operatiivinen käyttäytyminen
Samaan aikaan operanttinen käyttäytyminen tai operanttinen käyttäytyminen on käyttäytymistä, jonka opimme ja tulemme esiin, joko tarkoituksellisesti tai tahattomasti, kun siihen liittyy tapahtuma. Tämä operantti käyttäytyminen voidaan muodostaa operanttien ehdoinnilla. Voimme kouluttaa itseämme ja muita tekemään asioita, joita pidetään hyvänä, ja kun olemme tottuneet siihen, näistä käytöksistä tulee osa päivittäistä käyttäytymistämme. Lue myös:Mikä on teini-ikäisten normaali ja epänormaali käytös?Operantin ehdollisuuden komponentit
Operantin ehdollistamisen käsitteessä on avainkomponentteja, jotka on ymmärrettävä, nimittäin vahvistaminen (tuki tai palkkio) ja rangaistus (rangaistus).• Vahvistus
Esimerkkejä positiivisesta vahvistamisesta operantissa ehdollistamisessa Vahvistus on mitä tahansa, mikä voi vahvistaa käyttäytymistä. Vahvistus voi olla positiivista tai negatiivista. Positiivinen vahvistus
Koska opit, että tekemällä hyvää työtä, sillä on myönteisiä seurauksia.
Negatiivinen vahvistus
• Rangaistus
Esimerkkejä rangaistuksesta operantissa ehdollistamisessa Vahvistuksen vastakohta, rangaistus on mikä tahansa, mikä voi vähentää käyttäytymisen esiintymistä. Rangaistus on myös jaettu kahteen, eli positiiviseen rangaistukseen ja negatiiviseen rangaistukseen. - Positiivinen rangaistus
- Negatiivinen rangaistus
Esimerkkejä operanttisovelluksista jokapäiväisessä elämässä
Aktiivisen lapsen kehuminen on esimerkki operantista ehdollistamisesta luokassa.Operanttia ehdollistamista voi harjoitella arjessa niin itselleen, lapsille kuin muillekin. Tässä on esimerkki. - Kiitä oppilaita, jotka ovat rauhallisia luokassa muiden lasten edessä, jotta muut haluavat saada saman arvostuksen. Tätä menetelmää käytetään yleensä tehokkaasti varhaiskasvatuksen (PAUD) luokissa.
- Kun tunnilla on aktiivisia opiskelijoita ja opettaja sanoo, että opiskelijan ei tarvitse tehdä läksyjä, koska hän on jo aktiivisesti mukana, niin opiskelija oppii aktiivisena olemisen positiiviset seuraukset tunnilla.
- Kouluta lemmikkiä antamalla sille ruokaa joka kerta, kun se tottelee annettuja käskyjä
- Rangaista lapsia ottamalla heidän laitteet, koska he eivät siivoa likaista ja sotkuista huonettaan.